寶寶對世界的好奇心不斷高漲，強烈的求知欲驅使他不停地問這問那，他不僅增長了很多本領，還增加了很多思想。但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動之間常常會發(fā)生矛盾。

　　我們一方面要保護好孩子的求知欲望和學習興趣，同時也要教給寶寶進行適當?shù)淖晕壹s束。向孩子提問是一個好辦法，既能引導他有意識地去探索和認識世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識。而對于培養(yǎng)孩子良好的行為和心理，表揚和鼓勵永遠都比限制和批評重要，用具體的行為進行示范，永遠都比單純的說教有效。

　　兩歲以后寶寶將逐漸掌握大部分的基本生活技能，可以自己照顧自己，而且可以很好地運用語言來表達和交流思想了。如果前一個階段教養(yǎng)得當，寶寶將順利地度過第一反抗期，跟他人交往的方式也會逐漸變得更加成熟和得體。

　　但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動之間常常會發(fā)生矛盾。他有時候非常不聽指揮，有時候又特別的乖，他動起來似乎有使不完的精力，安靜的時候又能專注地玩兒很長時間，這個充滿矛盾的階段，常常讓家長琢磨不定甚至不知所措。

　　從現(xiàn)在開始家長要教給寶寶進行適當?shù)淖晕壹s束了，我們要告訴寶寶他已經(jīng)長大，不能再向小弟弟小妹妹那樣因不懂事而隨心所欲了。要抓住機會注意激發(fā)孩子的成就感，對他的任何進步和良好表現(xiàn)，都要及時進行表揚和鼓勵。

　　平時多給孩子創(chuàng)造機會參與社會生活活動，抓住寶寶喜歡模仿大人行為方式的特點，教給他一些社會生活的常識和規(guī)則。家長還要多跟孩子談心，多傾聽他的想法，告訴寶寶爸爸媽媽是怎樣地支持他，尊重他，又多么希望他能夠早日成為受歡迎的小大人。

　　孩子的言語能力正在突飛猛進地發(fā)展，思維能力也在日新月異地進步，他不僅增長了很多本領，還增加了很多思想。他對世界的好奇心不斷高漲，強烈的求知欲驅使他不停地問這問那，儼然一個“問題精”。他會經(jīng)常問這是什么，那是什么，似乎什么都想知道的樣子，這是孩子自我思維能力不斷提高的開始，家長必須不厭其煩地耐心解釋，保護好他的求知欲望和學習興趣。

　　這個關鍵期的核心育兒任務是善于向寶寶提問和回答寶寶的問題，向孩子提問可以引導他有意識地去探索和認識世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識；回答孩子問題的時候需要跟他的認知水平相適應，既要幫助孩子學習理解一些基本常識和概念，又要防止用規(guī)范的條條框框限制思想的空間。

　　有一次家長課，我們請大家回答一個孩子有趣的問題“星星是什么呀？”。有人說“它是一個天體，在宇宙中轉”，孩子很茫然；又有人說“星星就是小太陽”，孩子有些疑惑；后來一個智慧的家長說“星星是太陽和月亮的弟弟”，孩子會心地點頭笑了。其實，孩子的很多知識和間接經(jīng)驗，都是在與家長機智的一問一答中獲得的，他現(xiàn)在喜歡問“是什么”，等到再大一些，開始不斷問家長“為什么”的時候，孩子的智力思維就將進入更高級的階段。

　　寶寶一面發(fā)揮著自己的能力，一面嘗試著控制自己。我們首先要支持和鼓勵孩子去運動、去鍛煉，即便是磕磕碰碰受點挫折，只要保證安全對孩子來說也是有益的事情。家長應該選擇相對安全的環(huán)境，讓寶寶盡情地跑、盡情地跳，并不斷變換游戲的方式。還可以帶寶寶去踢球，玩兒拋接沙包和投擲的游戲，在運動中提高孩子全身協(xié)調和手眼協(xié)調的能力，通過提高運動技巧刺激大腦更好的發(fā)育。

　　這個階段不必簡單地要求衛(wèi)生和整潔，摸爬滾打、玩兒沙土和玩兒水都是寶寶熱衷的活動，而且對他的成長也有很多好處，只要孩子在游戲過后知道洗手洗臉和換衣服就是好的。
　　家長跟寶寶一起搭高積木時可以變些花樣，穿珠子也可以試著教他進行顏色和形狀的組合搭配。要鼓勵孩子涂鴉，有時候讓他照著畫冊去模仿，鼓勵孩子在學得象的基礎上適當發(fā)揮一下，這樣學習和創(chuàng)造力就都能得到鍛煉；有時候可以讓孩子盡情地揮灑，并請他描述和講出所謂的創(chuàng)作想法。

　　好學是每一個孩子的天性，很多表面上的破壞行為，實際上都是孩子學習和鉆研的沖動，教給寶寶折紙和使用安全剪刀，跟他玩兒翻繩、打結和捏塑的游戲，特別是拚擺卡片的游戲，不僅會讓寶寶更加心靈手巧，對于培養(yǎng)創(chuàng)造性和學習能力也有很大幫助。家長在游戲中還要言之有物地夸獎寶寶，哪怕只有一點點進步也好。

　　這個階段語言能力的訓練越發(fā)重要了，家長要多向寶寶提問，引導他去思考，給寶寶講一些生活常識和動腦筋的故事，還可以教他背更多的詩詞和歌謠。語言是和思維連在一起的，所以堅決不能給孩子施壓，強迫他說著說那，否則只能適得其反。三歲左右就該開始跟孩子聊天了，給寶寶講解自然現(xiàn)象和生活活動，講講每天的經(jīng)歷，講講各自的感受，并逐漸教給孩子完整地描述一件事情，但要注意具體和形象化，不要空談抽象的道理。遇到發(fā)音不清和不合邏輯的地方，千萬不能學他，更不能取笑他，而是要教孩子更準確的表達自己的想法。

　　家長養(yǎng)成給寶寶講故事和跟孩子談心的習慣，不僅可以潛移默化地利用比喻的方法教導他，大人自己也能重新找到生活的感悟。

　　寶寶喜歡學著大人的樣子做事情，而已經(jīng)學會的簡單工作反倒不想做了，穿脫衣服、洗手擦臉和刷牙等常常賴著媽媽幫忙，而炒菜做飯、掃地刷碗，他倒樂意參與參與。三歲左右孩子應該初步具備了自我服務的生活能力，教育訓練也就更加注重綜合能力和良好生活習慣的培養(yǎng)。家長一定要相信孩子，放手讓他去干，你會發(fā)現(xiàn)寶寶原來是如此的有本事，時常會有讓大人驚訝和感動的創(chuàng)舉。

　　凡是寶寶能自己做的事，一定堅持讓他自己來，媽媽做家務的時候可以叫上寶寶幫忙，爸爸做修理工作的時候，也可以拉上寶寶做助手，關鍵是讓孩子參與到豐富的生活活動中來，并在生活中教給寶寶各種知識、方法和技巧，同時注意培養(yǎng)孩子愛整潔、講秩序和熱愛勞動的好習慣。 

　　伴隨孩子成長的生活圈子和生活內容會有很大的改變，他會介入更加豐富的生活活動，將有更多機會跟成人交流，將擁有更多的小伙伴。因此我們要時時注意教給他怎樣跟別人打交道，怎樣讓別人理解自己，又怎樣去主動幫助他人。

　　家長應該利用生活中的各種機會來培養(yǎng)寶寶的禮貌行為和積極樂觀的生活態(tài)度，比如吃飯的時候要先叫爺爺奶奶入座，分水果的時候要先給別人后給自己，請媽媽爸爸幫忙后要說謝謝，見到長輩應該主動打招呼等等，這個時期雖然可以直接給寶寶講道理了，但言傳身教和鼓勵寶寶模仿仍然是最主要的方式。請家長一定記住，對于培養(yǎng)孩子良好的行為和心理，表揚和鼓勵永遠都比限制和批評重要，用具體的行為進行示范，永遠都比單純的說教有效。

　　家長還應該經(jīng)常帶孩子到戶外去，讓寶寶更多的親近大自然，讓他更多的認識植物和動物。還要多創(chuàng)造機會讓孩子參加集體游戲活動，學習跟別人合作，學習講規(guī)則守秩序。豐富的生活內容、良好的生活習慣和生活方式，對孩子來說既是一種鍛煉，也是一種熏陶，家長今天做的點點滴滴的努力，就像智慧的火種，會在孩子身上生根發(fā)芽，并結出豐碩的果實。 

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